Hiện nay, trên địa bàn huyện Đăk RLấp có 3 trường áp dụng mô hình “trường tiểu học mới” (gọi tắt là VNEN), trong đó có trường tiểu học lê Đình Chinh xã Nhân Cơ. Sau 1 năm học áp dụng mô hình trường tiểu học mới, thầy và trò trường tiểu học Lê Đình Chinh đã gặt hái được nhiều thành công trong công tác dạy và học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của địa phương.

Trường tiểu học Lê Đình Chinh                         Ảnh: NP

Năm học 2012 – 2013 trường tiểu học Lê Đình Chinh áp dụng mô hình VNEN ở 2 khối lớp 2 và 3. Qua một năm áp dụng mô hình VNEN nhận thấy đây là mô hình hiệu quả, nên nhà trường tiếp tục áp dụng cho khối lớp 4. Khi mới áp dụng mô hình VNEN thì BGH nhà trường cùng GV cũng gặp nhiều khó khăn trong công tác dạy và học nhưng sau khi trao đổi, học hỏi trường bạn qua các buổi tập huấn, sinh hoạt chuyên môn mỗi tháng 2 lần theo tổ, cụm thì BGH nhà trường nhận thấy đây là mô hình này có tính hiệu qủa cao, nội dung giáo dục gắn với thực tiễn.

Cô giáo Đinh Thị Thanh Lài phụ trách lớp 2B trường tiểu Học Lê Đình Chinh cho biết, với mô hình này học sinh được dùng sách giáo khoa dùng chung của nhà trường, được học tập trong mô hình lớp học hiện đại, đồ dùng học tập phong phú, được tham gia hội đồng tự quản phát huy quyền dân chủ bản thân. Sau một năm áp dụng mô hình VNEN thì học sinh có nhiều tiến bộ rõ nét, tính năng động, sáng tạo được các em phát huy có hiệu quả. Cả lớp chia thành các nhóm nhỏ mỗi nhóm lại có 5 đến 6 học sinh, học sinh ngồi quay mặt vào nhau để cùng trao đổi và tự học, không gò bó khuôn khổ như cách học truyền thống hình thành thói quen mới cho học sinh, tự do nhưng trong khuôn khổ cho phép. Học sinh hòa đồng tốt với nhau, giúp đỡ nhau trong học tập, còn với giáo viên thì cảm thấy thoải mái, nhẹ nhàng hơn mỗi khi lên lớp không căng thẳng như trước đây nữa.

Học sinh trong giờ lên lớp                         Ảnh Thanh Dãn

Cùng với tâm lý chung của những giáo viên mới áp dụng mô hình trường tiểu học mới năm đầu tiên, cô Khúc Thị Hương cũng lo ngại học sinh giỏi sẽ chủ động, học sinh yếu sẽ thụ động nên cảm thấy rất lo lắng nhưng sau khi áp dụng một thời gian thì cô nhận thấy học sinh tích cực hơn trong giao tiếp, ứng xử cũng như có tính tự lập hơn.

Thông qua các buổi tập huấn, sinh hoạt chuyên môn, trao đổi học hỏi kinh nghiệm của các giáo viên đi trước, của các trường bạn thì bản thân cô Hương đã tin tưởng vào mô hình trường học mới hơn, từ đó, cô lại truyền đạt kinh nghiệm của bản thân cho các giáo viên cùng khối, những giáo viên năm đầu áp dụng mô hình VNEN này.

Ban đầu, khi mới áp dụng mô hình trường tiểu học mới thì nhà trường còn gặp nhiều khó khăn nhưng qua 1 năm áp dụng mô thì hiệu quả thật đáng mừng, không khí trong các giờ học trở nên sôi nổi hơn, hình ảnh cô giảng trò nghe, cô đọc trò chép được thay thế bằng cảnh hoạt động nhóm sôi nổi, cô đi đến từng nhóm hưỡng dẫn học sinh đọc tài liệu, nêu câu hỏi cho các em trả lời, cô giáo chỉ gợi ý còn các em tìm hiểu nội dung bài học, học sinh đóng vai trò chủ thể, giáo viên chỉ đóng vai trò là người hướng dẫn, hiệu quả giáo dục năm sau cao hơn năm trước, tỷ lệ học sinh giỏi cấp trường tăng lên 30 em so với năm 2011 – 2012; học sinh giỏi cấp tỉnh, huyện tăng lên 6 em so với năm học 2011 - 2012, đa số học sinh của trường đã tự tin hơn trước rất nhiều.

Như vậy, sau một năm áp dụng mô hình VNEN, hiệu quả dạy và học ở trường Lê Đình Chinh đã tăng lên đáng kể. Có thể nói, bước đầu thực hiện mô hình đã mang lại nhiều thành công đáng kể cho sự nghiệp giáo dục của trường. Tin tưởng rằng, trong thời gian tới, mô hình VNEN sẽ được nhân rộng trên địa bàn huyện nhằm phát huy tối đa hiệu quả giáo dục của ngành./

                                                                                                                                                   Thanh Dãn - Đài Truyền thanh huyện Đăk R Lấp